PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

Nazwa i adres szkoły: Szkoła Podstawowa nr.11 im. Komisji Edukacji Narodowej w Raciborzu

Data rozpoczęcia stażu: 1.09.2004r.
Termin zatwierdzenia planu rozwoju zawodowego: ................
Termin dokonania oceny dorobku zawodowego za okres stażu: ................
Termin złożenia wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego: ................
Termin posiedzenia Komisji Kwalifikacyjnej: ................
Termin nadania stopnia nauczyciela kontraktowego: ................
Data zakończenia stażu: ................

ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMINY	DOWODY REALIZACJI
Zapoznanie się z procedurą awansu zawodowego nauczycieli	analiza aktów prawnych dotyczących awansu zawodowego nauczycieli , śledzenie informacji w internecie i prasie poświęconej oświacie	wrzesień 2004	napisanie niniejszego planu rozwoju, rozpoczęcie stażu z początkiem pracy w szkole
Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu	rozmowy, hospitacje	wrzesień 2004 oraz na bieżąco	Współpraca z opiekunem stażu
Zapoznanie się z zasadami funkcjo-nowania szkoły oraz obowiązującą dokumentacją	Prowadzenie dzienników lekcyjnych i konspektów oraz zapoznanie się z : -statutem szkoły -programem dydaktyczno-wychowawczym -wewnątrzszkolnym systemem oceniania	wrzesień 2004 oraz na bieżąco	Zapisy w dziennikach, konspekty
Uczestnictwo w działaniach wewnątrzszkolnych	Wdrażanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania, współpraca z innymi nauczycielami, wychowawcami moich uczniów, ich rodzicami, praca w zespołach przedmiotowych	Na bieżąco	Zaświadczenia, obecność na zebraniach i radach pedagogicznych
Aktywne uczestnictwo w życiu szkoły	Planowanie i organizacja, lub udział w organizowanych wydarzeniach w życiu szkoły, współpraca w realizacji planu rozwoju szkoły, regulaminu	Na bieżąco	Dokumentacja szkolna, zapisy w dziennikach
Dokumentacja realizacji planu rozwoju zawodowego	Gromadzenie i opis dokumentów , działań, programów, scenariuszy, wydarzeń, itp. Analiza własnych działań i ocena skuteczności	Na bieżąco	Wspomniane dokumenty
Przygotowanie projektu sprawozdania	Opis realizacji niniejszego planu rozwoju	Maj 2005	Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju

ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMINY	DOWODY REALIZACJI
Tworzenie własnego warsztatu pracy dobierając podręczniki, zeszyty ćwiczeń, czasopisma, słowniki, testy diagnostyczne, plany wynikowe	Przegląd oferty wydawniczej w katalogach lub internecie, analiza wybranych zestawów podręczników, modyfikacja i tworzenie planów wynikowych	Wrzesień 2004	Wybrane i zakupione przez uczniów podręczniki i zeszyty ćwiczeń, zestawy testów dostosowane do odpowiednich grup, wybrane czasopisma i słowniki, a z nich konkretne ćwiczenia; Plany wynikowe do wybranych podręczników
Opracowanie kryteriów ocen dla poszczególnych klas z uwzględnieniem uczniów z dysfunkcjami i trudnościami w nauce	Opracowanie samodzielne i modyfikacja istniejących kryteriów ocen w programie nauczania dla wybranych podręczników	Wrzesień 2004	Ujęcie oczekiwanych od ucznia umiejętności w planach wynikowych oraz przedstawienie opracowanych kryteriów ocen dyrekcji
Współpraca z nauczycielami w celu realizacji ścieżek międzyprzedmioto-wych.	Odpowiedni dobór i kolejność tematów, łączenie nauki języka z edukacją kulturalną, medialną, regionalną, prozdrowotną, ekologiczną, proeuropejską,itp.	Na bieżąco	Zapisy w dziennikach lekcyjnych
Tworzenie i organizowanie pomocy naukowych niezbędnych do prowadzenia zajęć językowych, wystrój gabinetu.	Współpraca z wydawnictwami, dyrekcją szkoły i pozostałymi nauczycielami j. Angielskiego.	Na bieżąco	Wystrój gabinetu, stopniowo organizowana biblioteczka (słowniki i czasopisma),
Poznawanie metod aktywizacji nauczania oraz ich wykorzystanie na lekcjach	-Studiowanie literatury metodycznej -hospitacje	Na bieżąco	konspekty, arkusze obserwacji lekcji
Zastosowanie metod aktywizujących (projekty) w celu przystosowania sali do nauki, stworzenia pomocy naukowych, wyeksponowania pracy uczniów i późniejszego z nich korzystania	Metoda projektowa	Na bieżąco	Wyeksponowane prace uczniów zdobiące gabinet i służące jako pomoce naukowe
Obserwacja zajęć u opiekuna stażu i innych nauczycieli	Obecność na lekcjach innych nauczycieli, omówienie zajęć	Na bieżąco	Arkusze obserwacji lekcji
Hospitacje na własnych lekcjach co najmniej raz w miesiącu	Prowadzenie zajęć w obecności dyrekcji szkoły lub opiekuna stażu i późniejsze ich omówienie	Na bieżąco	Arkusze obserwacji lekcji, własne wnioski i refleksje, opinia osoby hospitującej na temat pracy dydaktycznej
Analiza i samoocena prowadzonych przez siebie lekcji, obserwacje lekcji	Hospitacje i rozmowy pohospitacyjne, przeprowadzanie ankiet wśród uczniów	Na bieżąco	Dokumenty pohospitacyjne, arkusze obserwacji lekcji i ankiety
Doskonalenie własnego warsztatu pedagogicznego	Kursy metodyczne, szkolenia, seminaria i warsztaty, aktywny udział we wszelkich dostępnych formach dokształcania	Na bieżąco oraz w przeszłości	Zaświadczenia, certyfikaty, dyplomy,
Dokumentacja własnych działań pedagogicznych	Gromadzenie dokumentacji, jej analiza i korzystanie z wniosków	Na bieżąco	Scenariusze zajęć, programy, plany wynikowe, ankiety, testy
Zadania związane z realizacją programu Socrates- Comenius	Konkretne działania wspólnie z uczniami w ramach realizacji programu	Na bieżąco	Efekty prac wykonywanych w ramach programu Socrates

ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMINY
Wstępna samoocena	Autorefleksja, analiza własnej pracy i możliwości samorozwoju, wnioski	Na bieżąco	Wdrażanie wniosków do planu rozwoju
Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami	Publikacja planu rozwoju i pozostałych dokonań pedagogicznych w internecie oraz udostępnianie innym nauczycielom	Na bieżąco	portale internetowe, niniejszy plan rozwoju dostępny dla innych nauczycieli w szkolnej dokumentacji
Rozwijanie umiejętności interpersonalnych	Współpraca z nauczycielami , dzielenie się doświadczeniami, analiza i samoocena	Na bieżąco	Kontakty interpersonalne min. z uczniami i gronem pedagogicznym
Analiza i samoocena swoich zachowań	Analiza własnych lekcji, notatek i rozmów pohospitacyjnych	Na bieżąco	Wyniki pedagogiczne i wnioski do dalszej pracy
Wykorzystanie techniki, zwłaszcza komputera i internetu w pracy pedagogicznej	Praca z komputerem z wykorzystaniem internetu w pracy nad rozwojem zawodowym, przygotowaniu lekcji oraz na lekcjach z uczniami	Na bieżąco	Scenariusze lekcji, publikacje w internecie

Zapoznanie się z planem wychowawczo-dydaktycznym szkoły	Analiza planu wychowawczo-dydaktycznego	październik 2004
Motywacja ucznia do nauki i rozwoju, kształtowanie autonomii ucznia w zakresie pracy nad językiem	Rozmowy, metody pracy, wsparcie duchowe dla uczniów, Lekcje poświęcone wszelkim dostępnym źródłom i formom samodzielnej nauki języka	Na bieżąco	Konspekty
Zdobywanie wiedzy w zakresie potrzeb opiekuńczo -wychowawczych ucznia	Studiowanie literatury psychologicznej i pedagogicznej	Na bieżąco	Wyniki we współpracy z uczniem
Propagowanie zasad dobrego wychowania i kultury osobistej oraz tolerancji i odpowiedniej postawy społecznej wobec innych ludzi, również obcokrajowców	Lekcje obejmujące zagadnienia z kultury krajów anglojęzycznych, rozmowy z uczniami, dzielenie się doświadczeniami i spostrzeżeniami na temat różnic kulturowych	Na bieżąco	Konspekty ,świadomość kulturowa uczniów
Pomoc uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych lub mającym trudności w nauce	Badanie i diagnozowanie sytuacji każdego ucznia wykazującego dysfunkcje lub trudności w nauce, rozmowy z uczniem, współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym oraz rodzicami, udzielanie pomocy i otoczenie szczególną opieką i uwagą uczniów tego wymagających	Na bieżąco	Wyniki w nauce uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych